工学一体化培养技能人才，是办好技工教育的应有之义、关键一招。
一是在组织推进上下功夫。服务地方经济发展、支持当地骨干企业，积极推动遂宁市区域职业教育中心建设和学校技师学院建设，优化专业布局，扩大高级工以上学生的培养比例。组织召开学校产教融合、工学一体课程改革会议，在校企合作方面和企业实地交流工作经验做法。
二是在校企合作上下功夫。构建“人才共有、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学机制，全面推进引企入校、办学进企，打造高水平联盟，支持引导企业深度参与学校教学改革。
三是在师资培养上下功夫。依托杭州技师学院等骨干技工院校集中开展专业系主任培训和一体化教师培训。建设一体化教学名师工作室，开展企校、校校交流活动，培育覆盖重点专业领域的“工匠之师”。
四是在提高质量上下功夫。积极对标技工院校办学水平评估，规范教学内容、教学过程和教材使用。开展教学质量、德育水平、就业状况评估，发布年度质量报告，推动技工院校深化育人模式改革，提高人才培养质量。
模块化考核
班级：20秋旅游
课程：餐饮服务与管理
考核内容：餐巾折花（杯花）
工学一体化培养技能人才，是办好技工教育的应有之义、关键一招。
一是在组织推进上下功夫。服务地方经济发展、支持当地骨干企业，积极推动遂宁市区域职业教育中心建设和学校技师学院建设，优化专业布局，扩大高级工以上学生的培养比例。组织召开学校产教融合、工学一体课程改革会议，在校企合作方面和企业实地交流工作经验做法。
二是在校企合作上下功夫。构建“人才共有、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学机制，全面推进引企入校、办学进企，打造高水平联盟，支持引导企业深度参与学校教学改革。
三是在师资培养上下功夫。依托杭州技师学院等骨干技工院校集中开展专业系主任培训和一体化教师培训。建设一体化教学名师工作室，开展企校、校校交流活动，培育覆盖重点专业领域的“工匠之师”。
四是在提高质量上下功夫。积极对标技工院校办学水平评估，规范教学内容、教学过程和教材使用。开展教学质量、德育水平、就业状况评估，发布年度质量报告，推动技工院校深化育人模式改革，提高人才培养质量。
模块化考核
班级：20秋旅游
课程：餐饮服务与管理
考核内容：餐巾折花（杯花）
20秋电美第三模块化—包装设计考核
汽车空调制冷剂回收与加注模块化考核。
19秋汽修一班汽车车身修复线上教学辅助教学
线上教学辅助线下实操
20春电美立体构成作业
